大學生“雨中人”繪畫投射測試與壓力及防禦機制的關係研究 隋遠征

摘 要

本研究致力於探討以大學生為被試樣本的“雨中人”繪畫投射測試與壓力及防禦機制之間的關係，找出“雨中人”繪畫投射測試中壓力與不成熟防禦機制的典型繪畫特徵，為心理諮詢臨床工作提供一種新的工具；並以個案呈現的方式， 為心理臨床工作提供一種新的思路。

本篇先以已有的繪畫編碼系統為基礎，考慮到“雨中人”繪畫投射測試的特殊性，以神話分析等方法設計出了針對“雨中人”繪畫測試的計分編碼；接著隨機抽取廣州市某大學 240 名大學生為研究對象，採用青少年生活事件量表（ASLEC）、防禦機制量表（DSQ）和雨中人繪畫投射測試進行測試，並對測試的結果進行相關分析，從而得出了壓力及不同防禦機制的“雨中人”繪畫特徵； 最後通過個案研究，為“雨中人”繪畫測試在臨床實踐中的應用提供參考。

   結果表明：

第一，“雨中人”繪畫投射測驗用於壓力以及防禦機制傾向的分辨及判斷具有應用的可操作性和實證的科學性。個體壓力越大，在其繪畫中越會出現圖畫過小，圖畫中有塗黑出現，圖畫線條過重，大雨，烏雲，人物遮蔽不良，人物過小，人物比例不調，人物負面情緒，人物動作不調的特徵。個體的防禦機制越不成熟，在其繪畫中越容易出現圖畫過小，圖畫線條過重，圖畫中有塗黑，圖畫畫面不清晰，大雨，有雷電出現，人物過小，人物無遮蔽，人物側面，人物表達的是正面情緒，人物過分細節的特徵。

第二，諮詢師在臨床工作中，可以通過上述特徵來判斷來訪者的繪畫，對其壓力狀況進行判斷，近一步，對其面對壓力時所採用的防禦機制類型做出判斷，分析其當前心理的穩定程度，以便作出相恰當的反應，制定相應的諮詢計畫，必要時可採取緊急干預措施。

第三，繪畫作為臨床治療中的一種工具和手段，因其的非言語性和更接近無意識，針對不善於自我表達或者總是用言語偽裝的來訪者，有著尤其好的效果，是臨床治療中一種不可多得的好方法。

關鍵字：雨中人、繪畫投射測試、壓力、防禦機制、藝術治療