音樂、節奏與情感:關於敲擊樂器對提升自閉症兒童注意力的研究 梁文龍

摘 要


近幾十年來,自閉症兒童越來越多,針對他們的各種訓練也越來越豐富,其中包括如何提升他們的注意力等等。因此,本研究以如何提升自閉症兒童注意力為目標,研究中國傳統打擊樂器及其文化對自閉症兒童的注意力網路效能的關係,探討自閉症兒童注意力提升及干預的方法


本文的研究對象是6 12 歲自閉症兒童,47名被試,珠海組人數為 23 名(年齡為 6.3±1.2 歲),澳門組人數為 24 名(年齡為 6.9±1.0 歲)。採用殷恒嬋(2003)的《注意力測驗》來評定實驗參與物件注意力的的廣度、穩定性、分配和轉移。


研究方法包括:①心理測量與評估、②統計方法、③心理分析、 ④課程互動與干預。課程內容包括打擊樂訓練、互動遊戲等,以提升自閉症兒童注意力。本研究目的旨在為從事自閉症兒童訓練的工作者 提供針對自閉症兒童提升注意力的參考資料。


本文利用沙鈴等打擊樂器,採用現場教學與互動的遊戲,對自閉症兒童進行工作。總結研究報告後發現,打擊樂器能提升自閉症兒童的注意力,通過實驗研究法得出:                                                           

1.打擊樂器的訓練課程的干預 ,對自閉症群體的注意力品質具有一定改善作用, 尤其是注意的廣度和注意的穩定性具有有效的提升;

2.對注意網絡效率和定向功能效率具有較為明顯的改善;

3.改善自閉症兒童的注意力品質。


關鍵詞:打擊樂器;音樂治療;自閉症兒童;注意力提升。


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